第227章 看重
第227章看重
【请问你打算如何回应——】
又是一次自由输入框。
文曲村似乎根本不怕玩家操纵人物搞一些骚操作,自由度给的很大。
但这种自由是被限制的,必须要在规则之内。
一直扣经验对于玩家来说会掉级,对于武侠世界的土著来说就会跌境。
难道这个村子就没有别的人来过吗?
如果有别的人来过,那些会武力的人,最终会不会也变成“李运应”那样的普通人?
普通人怎么过日子,参考李运应一家就能知道。
楚老板是个正儿八经的大学生,上过大学生心理健康课,他知道长时间的寂静是会扭曲一个人的,会让这个人逐渐往抑郁,崩溃,自暴自弃的方面发展。
而整个文曲村最主要的特点……就是静。
他们只在什么地方说话?
关上门的家里。
大先生的学塾。
走在街上,大娘对退婚哥说的话很怪,她说的是“有朋远方来”“待客迎宾”之类的话。
活脱脱是一个教条的先生。
楚老板看文本看出戏了,他怎么都想不到一个“大娘”形象的人能说出这种话来。
但这人回家之后,对家里的狗又很不客气。
说出的话一下子就对味了。
楚君回猜测街上可能会有什么限制说话的规则,必须要像大娘一样那么绕嘴的说话。
再去看李运应,他初见退婚哥的时候,还问了名字,这表明他那个时候愿意说话。
是什么时候不愿意说话了呢?
是在他的三个儿子回家之后。
从那时开始,整个李家陷入了完全的宁静。
李运应被儿子们抱着很温暖,他却还是把儿子们全部赶进了屋子,点上了火烛。
为的是什么呢?
“学问。”
“做学问。”
不敢说话,因为怕打扰了儿子做学问。
整个李家,全部的希望就在“学问”二字上。
学问是什么?
大先生说了,是孝。
但学问真的这么简单吗?
从那些规则中就能看出,文曲村的“礼”是扭曲的。
它在吃人。
做学问的李家三兄弟穿着厚厚的衣服,而不做学问的李运应就只能在大冬天穿个黑裤衩。
系统说“用汤泡饼”比他们平常吃得好。
饼都算好伙食,他们平常怎么可能吃到肉?
吃肉对李家人来说很奢侈,他们却一口没吃,只是挨个的转圈圈……
这样的“礼”是他们村的“学问”。
那什么样的“孝”,才能通过大先生的考察呢?
——扭曲、极端,充斥着封建思想。
楚君回get了关键词,直接去网上一搜,符合条件的“孝”道故事还真不少。
他挑了一个故事输了进去。
【你从角落里起身,给大先生做了一个揖礼】
【朗声道:“学生是个外乡人,家境非常贫困,有一个三岁的孩子,我的母亲经常把自己的食物分给孙儿吃。”】
【“我对妻子说:‘家里窘因不能很好地供养母亲,孩子又分享母亲的食物。不如埋掉儿子吧?儿子可以再生,母亲如果没有了是不能复有的。’”】
【“妻子同意了,在我们的奉养下,母亲得以终老。”】
【说罢,你也一脸自豪的向大先生看去】
【大先生敬佩的向伱做了个揖】
【“我于孝道,远不如君。”】
【你获得了大先生的赞赏】
【文气+1】
【温故之后,就是知新】
【大先生翻开书,开始讲授今天的学问】
【你听来觉得简单……那只是《小孟谈记》中的内容,你十岁就已倒背如流】
【这时你感觉有人在看你,抬头望了回去】
【那是坐在第一排的某个弟子】
【他微张的嘴似乎在说些什么,可惜你没辨认出】
【你为这位仁兄哀悼了一秒,因为……大先生不善的目光已经锁定了他】
【戒尺哐哐两下砸在了那人的头上】
【你获知了文曲村的一条规则——】
【在课堂上,不要交头接耳,否则……戒尺伺候】
【挨一下戒尺,就会损失一缕文气】
【尽管看到那人受到了惩戒,你依旧很大胆】
【东张西望的观察学塾里的每一个学生】
【九成的人都正襟危坐,安静的去听大先生讲学问】
【剩下的一成学生有些困,他们就从兜里掏出银针往自己的手上扎】
【扎几个洞,瞬间就不困了】
【大先生再一次注意到了你】
【“知止而后有定的下一句是什么?”】
【你起身作揖,熟练背出:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”】
【“尔既知此言,就好好静下心来吧。”】
【你获得了大先生的教诲】
【文气+1】
【你获知了文曲村的一条规则——】
【在课堂上,大先生会随时提问,他最喜欢提问走神发困的人,一旦答不上来,就会被戒尺敲打】
【你收起心思,开始认真听大先生讲课】
【一个时辰后,大先生讲完了十分之一的《小孟谈记》】
【他让所有的学生依次进屋,屋里有桌子,但没有凳子】
【桌子是多余出来的,连你这个蹲在角落的人,都能有一张】
【“接下来,我们要练字。”】
【这句话说完后,所有的学生都开始脱衣服,整的你有点不知所措】
【大先生挥手把你叫过去,从怀里取出一张麻纸塞给你】
【他每天上课都会带上一张,随机给一位没有纸的学生,他今天把这张纸给你,是觉得你表现的很好】
【才思敏捷,知错能改】
【是个做学问的人】
【你抱着这张纸回去,那么问题来了……只有纸,没有笔和墨,该怎么写字?】
【大先生挥笔写了一句话“是故,君子无所不用其极”】
【他把这句话挂在墙上,让众弟子临摹】
【你这没笔没墨的人,自然是写不出字,只能去看其他人发挥】
【不看不知道,一看吓一跳】
【他们有“纸”,这“纸”竟是他们的衣服】
【所有人的衣服,都没有黑色】
【因为墨是黑色的,只要避开这个颜色,或好或坏都能在衣服上显出字迹来】
【他们的墨也不知道用什么勾兑的,隐约有一股酒味】
【只有笔稍微正常……但也是在落笔之前】
【一落笔,毛很快就散了】
【很多人都是写一会,用嘴抿一口,这才继续落笔】
【在这里,有砚台用的只有大先生,而他把整个砚台都搬到了你的桌子上】
【还递给了你一支笔】
【“试试吧。”他很期待】
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又是一次自由输入框。
文曲村似乎根本不怕玩家操纵人物搞一些骚操作,自由度给的很大。
但这种自由是被限制的,必须要在规则之内。
一直扣经验对于玩家来说会掉级,对于武侠世界的土著来说就会跌境。
难道这个村子就没有别的人来过吗?
如果有别的人来过,那些会武力的人,最终会不会也变成“李运应”那样的普通人?
普通人怎么过日子,参考李运应一家就能知道。
楚老板是个正儿八经的大学生,上过大学生心理健康课,他知道长时间的寂静是会扭曲一个人的,会让这个人逐渐往抑郁,崩溃,自暴自弃的方面发展。
而整个文曲村最主要的特点……就是静。
他们只在什么地方说话?
关上门的家里。
大先生的学塾。
走在街上,大娘对退婚哥说的话很怪,她说的是“有朋远方来”“待客迎宾”之类的话。
活脱脱是一个教条的先生。
楚老板看文本看出戏了,他怎么都想不到一个“大娘”形象的人能说出这种话来。
但这人回家之后,对家里的狗又很不客气。
说出的话一下子就对味了。
楚君回猜测街上可能会有什么限制说话的规则,必须要像大娘一样那么绕嘴的说话。
再去看李运应,他初见退婚哥的时候,还问了名字,这表明他那个时候愿意说话。
是什么时候不愿意说话了呢?
是在他的三个儿子回家之后。
从那时开始,整个李家陷入了完全的宁静。
李运应被儿子们抱着很温暖,他却还是把儿子们全部赶进了屋子,点上了火烛。
为的是什么呢?
“学问。”
“做学问。”
不敢说话,因为怕打扰了儿子做学问。
整个李家,全部的希望就在“学问”二字上。
学问是什么?
大先生说了,是孝。
但学问真的这么简单吗?
从那些规则中就能看出,文曲村的“礼”是扭曲的。
它在吃人。
做学问的李家三兄弟穿着厚厚的衣服,而不做学问的李运应就只能在大冬天穿个黑裤衩。
系统说“用汤泡饼”比他们平常吃得好。
饼都算好伙食,他们平常怎么可能吃到肉?
吃肉对李家人来说很奢侈,他们却一口没吃,只是挨个的转圈圈……
这样的“礼”是他们村的“学问”。
那什么样的“孝”,才能通过大先生的考察呢?
——扭曲、极端,充斥着封建思想。
楚君回get了关键词,直接去网上一搜,符合条件的“孝”道故事还真不少。
他挑了一个故事输了进去。
【你从角落里起身,给大先生做了一个揖礼】
【朗声道:“学生是个外乡人,家境非常贫困,有一个三岁的孩子,我的母亲经常把自己的食物分给孙儿吃。”】
【“我对妻子说:‘家里窘因不能很好地供养母亲,孩子又分享母亲的食物。不如埋掉儿子吧?儿子可以再生,母亲如果没有了是不能复有的。’”】
【“妻子同意了,在我们的奉养下,母亲得以终老。”】
【说罢,你也一脸自豪的向大先生看去】
【大先生敬佩的向伱做了个揖】
【“我于孝道,远不如君。”】
【你获得了大先生的赞赏】
【文气+1】
【温故之后,就是知新】
【大先生翻开书,开始讲授今天的学问】
【你听来觉得简单……那只是《小孟谈记》中的内容,你十岁就已倒背如流】
【这时你感觉有人在看你,抬头望了回去】
【那是坐在第一排的某个弟子】
【他微张的嘴似乎在说些什么,可惜你没辨认出】
【你为这位仁兄哀悼了一秒,因为……大先生不善的目光已经锁定了他】
【戒尺哐哐两下砸在了那人的头上】
【你获知了文曲村的一条规则——】
【在课堂上,不要交头接耳,否则……戒尺伺候】
【挨一下戒尺,就会损失一缕文气】
【尽管看到那人受到了惩戒,你依旧很大胆】
【东张西望的观察学塾里的每一个学生】
【九成的人都正襟危坐,安静的去听大先生讲学问】
【剩下的一成学生有些困,他们就从兜里掏出银针往自己的手上扎】
【扎几个洞,瞬间就不困了】
【大先生再一次注意到了你】
【“知止而后有定的下一句是什么?”】
【你起身作揖,熟练背出:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”】
【“尔既知此言,就好好静下心来吧。”】
【你获得了大先生的教诲】
【文气+1】
【你获知了文曲村的一条规则——】
【在课堂上,大先生会随时提问,他最喜欢提问走神发困的人,一旦答不上来,就会被戒尺敲打】
【你收起心思,开始认真听大先生讲课】
【一个时辰后,大先生讲完了十分之一的《小孟谈记》】
【他让所有的学生依次进屋,屋里有桌子,但没有凳子】
【桌子是多余出来的,连你这个蹲在角落的人,都能有一张】
【“接下来,我们要练字。”】
【这句话说完后,所有的学生都开始脱衣服,整的你有点不知所措】
【大先生挥手把你叫过去,从怀里取出一张麻纸塞给你】
【他每天上课都会带上一张,随机给一位没有纸的学生,他今天把这张纸给你,是觉得你表现的很好】
【才思敏捷,知错能改】
【是个做学问的人】
【你抱着这张纸回去,那么问题来了……只有纸,没有笔和墨,该怎么写字?】
【大先生挥笔写了一句话“是故,君子无所不用其极”】
【他把这句话挂在墙上,让众弟子临摹】
【你这没笔没墨的人,自然是写不出字,只能去看其他人发挥】
【不看不知道,一看吓一跳】
【他们有“纸”,这“纸”竟是他们的衣服】
【所有人的衣服,都没有黑色】
【因为墨是黑色的,只要避开这个颜色,或好或坏都能在衣服上显出字迹来】
【他们的墨也不知道用什么勾兑的,隐约有一股酒味】
【只有笔稍微正常……但也是在落笔之前】
【一落笔,毛很快就散了】
【很多人都是写一会,用嘴抿一口,这才继续落笔】
【在这里,有砚台用的只有大先生,而他把整个砚台都搬到了你的桌子上】
【还递给了你一支笔】
【“试试吧。”他很期待】
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