第308章:商榷
林弘毅略微低头沉思片刻,就回应着章玉珍的诚挚提议:“谢谢章老师。我会尽量解决资金问题,但如果有措手不及的事情发生,也会主动向您求援。”
随后,各位主要负责人,依次汇报了近期的工作进展和成果。
轮到肖文时,他挠了挠乱蓬蓬的头发,不好意思地说:“汉字输入和游戏开发,肯定还有很多困难。但是,”
他神色中现出一些自豪:“电脑课程,已经有不少孩子,被家长带来学习了。”
林弘毅点头赞许后,宣布大会议散会,留下团队的核心成员,再次商量开新址和课程内容调整的事。
暑假转眼间过去,学校重新开课,林弘毅等人重新坐进教室里,学习大学二年级的课程。
这天下午,学生们都在教室里,做《学校管理学》的小测验。
测验分为笔试和口试两部分。
笔试之后,讲课老师挑选着学生提问。
林弘毅正在暗想“萌芽文英”等学校的运营状况,猛然间被老师提问:“林弘毅,你来说说。如果你有一间学校,你做校长,会对这间学校采用什么样的管理方式方法?”
大多数同学,都知道林弘毅的确是在业余时间,管理着几家教育培训机构。见他被老师问到这个问题,大家都猜想老师别有深意。
林弘毅看看暗自发笑的同学们,再看看板着脸的老师,也就知道:老师是有意在为难自己了。
稳住心神,他站起来淡淡地回复:“以行政、思想教育、经济、法律、咨询等方法,针对不同问题,或单一使用,或结合使用。”
老师停了一下,点点头:“嗯,还有补充吗?”
林弘毅随即回答:“还应该结合教育心理学,给予被管理方以尊重、理解和关心。另外,随着社会的发展,学校的管理,也将越来越倾向于经济性。因此,学校的职能部门,就应该划分得更加清晰。各负其责,不要相互干扰。”
老师觉得林弘毅这是在暗自讽刺自己多管闲事,不禁心中气恼。但他还想再说什么,却被教室门口的来人打断。
来人是学校教务处的处长邓老师,他站在门口对教课老师低声交流几句后,就对林弘毅微笑着招招手。
林弘毅不知道他要做什么,只好走了过去。
邓老师脸上带着微笑,语气却带着一份严厉:“你在校外的事,闹得沸沸扬扬。跟我去教务处一趟,有事找你。”
林弘毅知道,这样的事,迟早会来的。
既然如此,他也就淡定地跟着邓老师,来到了教务处。
办公室内,已是类似于“三堂会审”的架势。学校的一位副校长,几位负责教学的老师,再加上邓老师,面对林弘毅,坐在会议桌边。
邓老师看了一下其他老师,就代表发言了。他所说的,正如林弘毅心中猜想的那样,主要是说林弘毅作为在校生,开办社会性质的教学机构,是极为不合适的。甚至,因为这个,已经影响到许多同学的学习心态。
对于这样的状况,校方给出的意见是,要么林弘毅注销那几家企业,再接受学校的处分。要么,就只能休学,甚至退学。
听了校方的意见,林弘毅据理力争:校方这个处分意见,并没有依据。
首先,林弘毅是在校生,并非学校的职工。因此,在业余时间,进行勤工俭学性质的社会活动,是应该被允许的。
其次,校外的几家教学机构,法人代表并不是林弘毅,而是章玉珍。
林弘毅作为这些教育机构的参与者,甚至具体业务的负责人,既没有损害学校的利益,也并没有影响到学校的声誉。
在林弘毅的辩解下,邓老师也是为难,只得看向副校长。
副校长犹豫许久后,对林弘毅说:“林弘毅同学,我知道你做事很严谨。现在,我只是告诉你,区里有人反映你的问题。认为你参与的企业,有侵吞国家资产的嫌疑。”
林弘毅愣了一下,发问:“建华职业学校几乎要破产合并,我们接下来后,不仅继续为留下的教职员工发放薪资、福利,更还为区里做了很多经济方面的贡献。怎么会有这样的质疑呢?”
副校长显得很为难,扶了扶鼻梁上的眼镜,再看着林弘毅说:“我对你在校外的商业运作,也有所耳闻。以我现在商业方面的水平,的确说不过你。”
想了一下,他终于说了出来:“这样吧,你的事你自己应该处理好,不能,也决不允许给咱们学校添麻烦。”
林弘毅点点头,再看着他。
副校长终于说了出来:“你直接去区里,和有关领导进行商榷吧。”
走出教务处,林弘毅心中暗想:这是哪方面有问题,区里找来了学校?
思来想去,他并未找出答案。沉思后,他只好走到宿舍值班室,给章玉珍打了电话。
不出意外的是,章玉珍也已接到了区里的质询电话。
林弘毅稍想之后,就和章玉珍约好,一起去区里进行回复。
两人走进区里的办公院落,再上楼去找分管教育的顾局长。
进了办公室,顾局长让二人落座后,也询问了“萌芽文英”学校,近期的教学活动。
林弘毅一一进行了回复,顾局长听了,沉默了下来。
办公室的气氛,因为无人说话,而显得很紧张。
章玉珍想了想,就询问着:“顾局长,是不是有人觉得我们做的,有什么不妥的地方?”
听了这话,顾局长看看林弘毅二人,点了点头。
林弘毅略想之后,也就笑了起来:“应该是‘时尚英语’和‘轻松学数学’的事了。”
顾局长见他说破,也就埋怨着说:“小林啊,我们当初合作,是本着双方风险共担、利益共享的基础的。可是,你们把那两家教育机构,独立分割了出去,这的确是有转移利润的嫌疑。”
林弘毅也不答话,拿过章玉珍的大哥大,就给“时尚英语”和“轻松学数学”,这两家教育机构的财务人员打了电话,并请他们带着近期财务账目和缴税证明,前来区里的顾局长办公室。
顾局长以为林弘毅要进行利润说明,再叹气说:“早就应该与‘萌芽文英’合并的。”
林弘毅也不作答,只是随意说些“萌芽文英”接管的,原建华职业学校那些老职工的近期状况。
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随后,各位主要负责人,依次汇报了近期的工作进展和成果。
轮到肖文时,他挠了挠乱蓬蓬的头发,不好意思地说:“汉字输入和游戏开发,肯定还有很多困难。但是,”
他神色中现出一些自豪:“电脑课程,已经有不少孩子,被家长带来学习了。”
林弘毅点头赞许后,宣布大会议散会,留下团队的核心成员,再次商量开新址和课程内容调整的事。
暑假转眼间过去,学校重新开课,林弘毅等人重新坐进教室里,学习大学二年级的课程。
这天下午,学生们都在教室里,做《学校管理学》的小测验。
测验分为笔试和口试两部分。
笔试之后,讲课老师挑选着学生提问。
林弘毅正在暗想“萌芽文英”等学校的运营状况,猛然间被老师提问:“林弘毅,你来说说。如果你有一间学校,你做校长,会对这间学校采用什么样的管理方式方法?”
大多数同学,都知道林弘毅的确是在业余时间,管理着几家教育培训机构。见他被老师问到这个问题,大家都猜想老师别有深意。
林弘毅看看暗自发笑的同学们,再看看板着脸的老师,也就知道:老师是有意在为难自己了。
稳住心神,他站起来淡淡地回复:“以行政、思想教育、经济、法律、咨询等方法,针对不同问题,或单一使用,或结合使用。”
老师停了一下,点点头:“嗯,还有补充吗?”
林弘毅随即回答:“还应该结合教育心理学,给予被管理方以尊重、理解和关心。另外,随着社会的发展,学校的管理,也将越来越倾向于经济性。因此,学校的职能部门,就应该划分得更加清晰。各负其责,不要相互干扰。”
老师觉得林弘毅这是在暗自讽刺自己多管闲事,不禁心中气恼。但他还想再说什么,却被教室门口的来人打断。
来人是学校教务处的处长邓老师,他站在门口对教课老师低声交流几句后,就对林弘毅微笑着招招手。
林弘毅不知道他要做什么,只好走了过去。
邓老师脸上带着微笑,语气却带着一份严厉:“你在校外的事,闹得沸沸扬扬。跟我去教务处一趟,有事找你。”
林弘毅知道,这样的事,迟早会来的。
既然如此,他也就淡定地跟着邓老师,来到了教务处。
办公室内,已是类似于“三堂会审”的架势。学校的一位副校长,几位负责教学的老师,再加上邓老师,面对林弘毅,坐在会议桌边。
邓老师看了一下其他老师,就代表发言了。他所说的,正如林弘毅心中猜想的那样,主要是说林弘毅作为在校生,开办社会性质的教学机构,是极为不合适的。甚至,因为这个,已经影响到许多同学的学习心态。
对于这样的状况,校方给出的意见是,要么林弘毅注销那几家企业,再接受学校的处分。要么,就只能休学,甚至退学。
听了校方的意见,林弘毅据理力争:校方这个处分意见,并没有依据。
首先,林弘毅是在校生,并非学校的职工。因此,在业余时间,进行勤工俭学性质的社会活动,是应该被允许的。
其次,校外的几家教学机构,法人代表并不是林弘毅,而是章玉珍。
林弘毅作为这些教育机构的参与者,甚至具体业务的负责人,既没有损害学校的利益,也并没有影响到学校的声誉。
在林弘毅的辩解下,邓老师也是为难,只得看向副校长。
副校长犹豫许久后,对林弘毅说:“林弘毅同学,我知道你做事很严谨。现在,我只是告诉你,区里有人反映你的问题。认为你参与的企业,有侵吞国家资产的嫌疑。”
林弘毅愣了一下,发问:“建华职业学校几乎要破产合并,我们接下来后,不仅继续为留下的教职员工发放薪资、福利,更还为区里做了很多经济方面的贡献。怎么会有这样的质疑呢?”
副校长显得很为难,扶了扶鼻梁上的眼镜,再看着林弘毅说:“我对你在校外的商业运作,也有所耳闻。以我现在商业方面的水平,的确说不过你。”
想了一下,他终于说了出来:“这样吧,你的事你自己应该处理好,不能,也决不允许给咱们学校添麻烦。”
林弘毅点点头,再看着他。
副校长终于说了出来:“你直接去区里,和有关领导进行商榷吧。”
走出教务处,林弘毅心中暗想:这是哪方面有问题,区里找来了学校?
思来想去,他并未找出答案。沉思后,他只好走到宿舍值班室,给章玉珍打了电话。
不出意外的是,章玉珍也已接到了区里的质询电话。
林弘毅稍想之后,就和章玉珍约好,一起去区里进行回复。
两人走进区里的办公院落,再上楼去找分管教育的顾局长。
进了办公室,顾局长让二人落座后,也询问了“萌芽文英”学校,近期的教学活动。
林弘毅一一进行了回复,顾局长听了,沉默了下来。
办公室的气氛,因为无人说话,而显得很紧张。
章玉珍想了想,就询问着:“顾局长,是不是有人觉得我们做的,有什么不妥的地方?”
听了这话,顾局长看看林弘毅二人,点了点头。
林弘毅略想之后,也就笑了起来:“应该是‘时尚英语’和‘轻松学数学’的事了。”
顾局长见他说破,也就埋怨着说:“小林啊,我们当初合作,是本着双方风险共担、利益共享的基础的。可是,你们把那两家教育机构,独立分割了出去,这的确是有转移利润的嫌疑。”
林弘毅也不答话,拿过章玉珍的大哥大,就给“时尚英语”和“轻松学数学”,这两家教育机构的财务人员打了电话,并请他们带着近期财务账目和缴税证明,前来区里的顾局长办公室。
顾局长以为林弘毅要进行利润说明,再叹气说:“早就应该与‘萌芽文英’合并的。”
林弘毅也不作答,只是随意说些“萌芽文英”接管的,原建华职业学校那些老职工的近期状况。
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